郑州市第九十九中学(原郑州市工读学校)创办于1980年,是一所隶属于郑州市教育局的公办初级中学,是受家长以及普校委托,对品行偏常、学习困难的学生进行教育、感化、挽救,并协助其完成义务教育的专门学校,是中国教育学会专门教育分会常务理事单位。在郑州市教育局的领导和社会各界的大力支持下,学校先后荣获“全国青少年维护权益示范岗”、“河...详细
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法制教育
浅谈如何对中学生开展法制教育
责编:教师在线 添加日期:2012-04-08

                                          浅谈如何对中学生开展法制教育


    未成年人是祖国的未来和希望,但现阶段,未成年人违法犯罪的形势日趋严峻。中学生作为未成年人的主体,许多违法犯罪行为也发生在这一群体中间。因此,加强对中学生的法制教育势在必行。对中学生的法制教育,既不能单单是法律条文的宣讲,也不能单单是法律知识的灌输,更应该是中学生遵纪守法行为习惯的养成、知法守法意识的提高和法制观念的增强①。
    一、对中学生的法制教育,法律知识的教育是基础
    为什么要强调法律知识的教育,因为法律知识的教育是一个基础。教育一个人要守法,前提必须让他明白什么是“法”。要让学生知法,课堂上法律知识的教育显得尤为突出。教育部门要求中学法制教育要三有:“有课时、有教师、有教案”,其目的也在于此,就是要求学校必须把基础性的法律知识传授给学生,让学生知法。
    那么,让学生知法,所知的法律必须有一个范围,不然不仅学生学不到有用的法律知识,反而可能会导致学生对法制课的反感②。笔者认为,对学生讲授的法律知识不宜太广太多,要尽量选择一些贴近学生生活的法律来讲。重点以以下三个方面的法律为主。
    一是关于未成年人权益保护的法律,以《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》为主,结合其他有关未成年人权益保护的法律法规。因为这些法律法规都是关于未成年人的,贴近学生生活,针对性较强。
    二是刑法常识,未成年人犯罪形势的日趋严峻,与许多未成年人缺乏必须的刑法知识有很大关系。针对未成年人常见的犯罪类型,有针对性的开展侵犯公民人身权利(如故意杀人罪、故意伤害罪等)、侵犯公民财产权利(如盗窃罪、抢劫罪等)等方面的教育,使学生明白哪些是违法行为,哪些是犯罪行为,以及违法犯罪应承担的法律后果。
    三是民法知识,特别是婚姻法、继承法、侵权行为法及有关公民人身权利、财产权利等方面的法律,使学生知道自身有哪些权利,遇到权利被侵害,知道如何补救。
    二、对中学生的法制教育,教师、家长的言传身教是关键
    随着新兴媒体的迅速发展和互联网的普及,中学生接触到的资讯越来越多,社会上的一些负面信息也会对学生产生较大的不良影响。比如在讲授故意伤害罪时,有学生就会问到:“老师,故意伤害罪要被判处三年以下有期徒刑,为什么有一个人,把人打伤却只被关了几天就放出来了呢”。现实中这些阴暗面对中学生正确的价值观、法制观的形成都会造成较大影响。
    不可否认,在现实中确实存在此种不良现象,但作为学生每天都要接触到的教师、家长,我们必须要言传身教,树立遵纪守法的形象。对于一些不良的社会现象,我们虽然无法去改变现实,但必须教育孩子:这些现象、这些行为是错误的。让学生用自己掌握的法律知识去明辨是非,去对社会现象作出判断,帮助学生树立正确的价值观、法制观。
    中学生的绝大部分时间都是在学校、家庭中度过,接触到的人也主要是家长、老师,所以家长、教师对中学生的影响是巨大的。这就要求教师、家长要加强学习,作遵纪守法的表率,这样才能更好的教育学生③。
    三、对中学生的法制教育,纪律教育是保障
    对中学生开展法制教育,必须要讲纪律教育,纪律教育是法制教育的保障。纪律和法律密不可分,两者即有区别又有联系。纪律,特别是校纪,是由学校制定的,所有学生都必须遵守的“小规范”,而法律则是由国家制定的,全社会的人都必须遵守的“大纪律”。
    在学校开展的所有教育教学活动中,都必须把纪律教育渗透进去。如上课要讲课堂纪律,早操、课间操要有出操纪律,课外活动也要有课外活动的纪律。重视学生遵纪的养成教育,一旦学生养成了遵纪的行为习惯,守法的习惯也就自然而然的养成。中学生如果能在校内遵守校纪,那么到社会上,其守法的意识也会显著增强。相反,如果在校内就是个目无纪律的人,怎么敢奢望他能到社会上遵守法律呢?
    四、对中学生的法制教育,虽以学校为主体,但需各有关部门的密切配合
    对中学生进行法制教育,虽然是学校义不容辞的职责,但学校的法制教育功能相对单一,教育空间有限,这需要有公安、司法、共青团、法院等有关部门的密切配合,不能把法制教育局限在课堂的45分钟之内。要把法制教育的外延扩大,延伸到社会上去④。比如组织学生到未成年犯管教所参观,与未成年犯沟通交流;组织未成年犯、劳教学员到学校作报告,现身说法;组织公安、司法、律师人员到校给学生作法制讲座;在条件允许的情况下,组织学生到法院旁听案件审理,或者法院选择一些有教育意义的案件到学校里面现场开庭等等。把法制教育融入到各种活动中去,即符合中学生好奇好动的心理,可以调动他们的学法积极性,又能使学生在活动中体验到法律的威严与神圣。
    对中学生的法制教育,学校必须走出把法制教育等同于法条教育的误区。法制教育的目的不在于教会学生多少的法律知识,更重要的是帮助学生树立正确的法制观和遵纪守法的意识⑤。因为法律条文可能因新法的出台而失效,但正确的法制观、遵纪守法的意识却永不过时。学校作为培养人才的摇篮,不仅应注重对“才”的培养,更应该重视对“人”的教育,为国家、社会培养出合格的建设者和接班人。



 

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