赏识是一种动力

胡志宏

关键词:赏识、需求、动力、成功

     我办公桌上养着两盆兰花，有空时就为它们松松土浇点水。过了一段时间却惊奇的发现一种现象:凡是接近太阳的那面不仅长得枝叶茂盛，而且还开出了点点白花，另一半则显得面黄肌瘦,无精打采。同事在一起议论：这岂不是有黄山迎客松的道理！

     我静思良久，感叹道：其实人如花草呀！学生厌学，老师厌教，常人厌生，其实很多是有心理原因的。如果在生活或工作中他们能得到真诚的关怀，在感受到足够的温暖，受到高度重视，那么就会人人活的就会幸福，阳光，健康，社会上也会减少很多问题和麻烦。

我们是从事教育老师，是与人打交道的职业，承担桌教书育人传道授业的重大责任。我们该以什么样的心态，什么样的眼光，什么样的教育理念去对待正在成长的孩子呢？毫无疑问是给他们更多的关怀赏识与温暖。

     在这一点，不少教育家和名人已给我们树了标尺.举个例子,大家都知道世界著名的俄国作家列夫、托尔斯泰，他之所以成为一代文豪是得益于作家屠格涅夫的赏识。一次屠格涅夫外出打猎时在旷野里发现一些草纸,上面有篇文章《童年》。屠格涅夫深深地被吸引了，他一口气读完并决心要找到文章的作者。那时列夫、托尔斯泰还是一个无名的少年，而屠格涅夫已经大名鼎鼎。当姑妈把好消息与稿费带给列夫、托尔斯泰时他惊喜极了，而且信心大增.从此醉于写作一发而不可收，最终写出巨著闻名于世。也许当初没有屠格涅夫的欣赏与鼓励，我们今天就读不到《战争与和平》。

  而教育家周弘对又聋又哑的女儿实施赏识教育最终成功的案例不也启发了很多家长和老师吗？我的身边还有一例:儿子从小智商一般，又很顽皮。打幼儿园起母亲去开家长会听到的就是令人伤心的评语。这令一向爱面子和好胜的母亲痛苦不已。但妈妈却决心用爱心和鼓励去帮自己的孩子。她每次回家都对孩子撒下善意的谎言：说老师说你若在努力一点就会做的更好了;老师相信你，如果学习再认真点一定能考上重点学校等等. 十多年过去了,孩子在母亲的善意的谎言和始终不渝地鼓励下终于考取了重点大学.当孩子拿到通知书那一刻流着眼泪对妈妈说:妈妈谢谢你!其实我一直都知道自己不是一个聪明的孩子,全世界只有你看得起我.我是在你的欣赏和鼓励中长大的,.是你陪我前行助我成功的.”妈妈听了儿子的话再也控制不住内心的情绪号啕大哭.试想如果当初妈妈也像那些人一样嫌弃孩子从而放弃,一切将会什么结局?

     曾经在我的身边有不少同事存在职业倦怠，对工作、对事业、对生活失去了热情。总感觉付出的没有收获，工作中体现不出自身价值。看不到前途和希望。生活得没快乐，一度很迷茫。这一方面和自身不能继续学习，不善于调整自己，不能与时俱进有关系。在踏入社会之前对于一切充满幻想，接触现实很多迥样。于是就产生失望和困惑。有句话说：理想是丰满的，现实是骨感的。任何地方都不是真空。所以我们应有心理准备和自我调节能力。当你改变不了现实时，只能改变你自己。但是如果领导和单位及时的多给同志们一些关怀，一些温暖、一些重视、一些机会、一些鼓励，营造一个宽松和谐积极健康的氛围，我想情况就会大有改观。一些青年就会走出迷茫逐渐成熟，振奋起来并早日成长为业务中的骨干力量。

     古希腊船王曾经有两个优秀的儿子，当他年老体迈是准备把事业和庞大的船队传承下去。可是传给谁呢？大儿子稳重、踏实勤劳。二儿子聪明、灵活、勇敢。他向全国征集提议。让老百姓找大儿子的缺点，结果老百姓接到圣旨就拿着“放大镜”给找出一堆缺点.令船王大吃一惊.到二儿子时老船王想不能这样了,这次让大家找其优点,结果称赞声一片.可见看人的角度不同所产生的结果相反.不同的心态可成就一个人,也可诋毁一个人呀!

       由此我们更加明白赏识的力量是巨大的,它如一道阳光,能透过乌云照亮每个人心里黑暗的角落;它是最美妙的音符它能带给人以春风般的暖意:他更是一种动力可以给挫折中的人前行的勇气:赏识是一种智慧它展现了实施者宽广的胸襟和崇高的素质.同时,赏识还可以改善和创造和谐的人际关系.因为赏识的核心就是”六个词”:尊重、信任、理解、激励、包容、提醒.那么今天，我要问你：你会赏识别人吗？那可是一种境界，一种品质，一种能力呀！你得到赏识了吗？那可是一种信任，一种温暖，一种动力呀！

     如果你拥有这种能力和胸襟，如果你有足够的智慧和勇气，那就赶快去做吧！是老师请你赏识你的学生:是家长请赏识你的孩子:是领导请赏识你的下属:如果你在集体中工作请赏识你的同事.因为赏识或被赏识会改变你和他（她）的心境,会换来一片绚丽的天空.

也许你一句赞赏的话就能改变一个人的命运.那么生命中这么重要的事我们为何不乐意做呢？难道还要用冰冷的目光，尖刻的言语，怀疑的态度去挫伤他人的心情，去削掉他们的自信和希望吗？俗语讲的好：己所不与，勿与施人。

     因此,在生活中我们何不少点挑剔,多点宽容:少点批评多点赏识?这于人于己不都是如沐春风!